Articles de cet auteur (5)

• 

  Numérique et régulation des apprentissages en EPS

  Numérique et régulation des apprentissages : Comment utiliser la fonction de modification des photos sur iPad afin d'agir sur les différentes formes de régulation des apprentissages en EPS.
  En savoir plus
• 

  [Outil Numérique - iDoceo] - Recueillir les ressentis

  Les programmes du collège de 2016 nous invitent à interroger les ressentis de nos élèves pour mieux les impliquer dans leurs apprentissages et développer une plus grande connaissance de soi. Il s’agit par cette mise en relation entre les sensations corporelles et l’effort réalisé de construire un citoyen plus attentif. L’outil présenté dans cet article permet à l’élève de verbaliser, communiquer et extérioriser ses sensations physiologiques et psychologiques. Il s’inspire des fiches ressources de mars 2016 dans l’activité demi fond. Réalisé à l’aide des rubriques dans l’application pour ios idocéo, cet outil offre l’opportunité de construire un recueil des impressions des élèves à l’issu d’un exercice pour mieux l’analyser et adapter par la suite l’effort. Cette fiche interactive présente plusieurs intérêts : Motivationnel : l’élève renseigne lui même à la fin de sa course (...)
  En savoir plus
• 

  Outil Numérique - Pronote - QCM au service des apprentissages en EPS

  Cette présentation propose une mise en perspective de l’apport des outils numériques dans le cadre de l’enseignement de l’Education Physique et Sportive (EPS). Comment les Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement (TICE) peuvent-elles faciliter les apprentissages ? Dans quelles mesures pouvons-nous repenser et faire évoluer nos pratiques d’enseignement tout en préservant l’indispensable temps d’engagement moteur ? Par l’intermédiaire du logiciel Pronote, le professeur d’EPS peut créer des questionnaires à choix multiples (QCM) dans le but de faire un retour sur les notions abordées lors de la leçon d’EPS. La plus value des TICE est dans ce cas de trois ordres : -# Autonomie : l’élève est amené à s’exercer seul en dehors de la leçon sans empiéter sur le temps de pratique. Les TICE permettent ainsi à l’élève de se responsabiliser dans ses (...)
  En savoir plus

• 

  EPS et Course d’orientation

  En quoi le numérique peut servir d’appui pour mieux analyser l’activité de l’élève ?
  En savoir plus
• 

  [Outil Numérique - iDoceo] – Evaluer par compétence à l’aide des rubriques

  Cet article a pour but de vous présenter un outil numérique (Les rubriques dans l’application pour ipad Idocéo) au service des apprentissages des élèves. Vous retrouverez ici une vidéo de présentation ainsi qu’un exemple de rubrique. Evaluer par compétence avec les Rubriques (idocéo) par epsrouen Dans le cadre des nouveaux programmes disciplinaires d’EPS, les rubriques constituent un moyen de rendre compte des acquisitions des élèves et l’atteinte des compétences attendues. Elles sont un outil pour positionner l’élève sur une échelle de maîtrise (insuffisant, fragile, satisfaisant, très satisfaisant) relative aux attendus. Elles sont au cœur d’une démarche d’évaluation au service des apprentissages. Au fil du parcours de formation de l’élève, le professeur d’EPS valide avec l’élève le niveau de maîtrise atteint et utilise cette évaluation comme une aide aux apprentissages. (...)
  En savoir plus

• 

  Numérique et régulation des apprentissages en EPS

  Numérique et régulation des apprentissages : Comment utiliser la fonction de modification des photos sur iPad afin d'agir sur les différentes formes de régulation des apprentissages en EPS.
  En savoir plus
• 

  EPS et Course d’orientation

  En quoi le numérique peut servir d’appui pour mieux analyser l’activité de l’élève ?
  En savoir plus
• 

  [Outil Numérique - iDoceo] - Recueillir les ressentis

  Les programmes du collège de 2016 nous invitent à interroger les ressentis de nos élèves pour mieux les impliquer dans leurs apprentissages et développer une plus grande connaissance de soi. Il s’agit par cette mise en relation entre les sensations corporelles et l’effort réalisé de construire un citoyen plus attentif. L’outil présenté dans cet article permet à l’élève de verbaliser, communiquer et extérioriser ses sensations physiologiques et psychologiques. Il s’inspire des fiches ressources de mars 2016 dans l’activité demi fond. Réalisé à l’aide des rubriques dans l’application pour ios idocéo, cet outil offre l’opportunité de construire un recueil des impressions des élèves à l’issu d’un exercice pour mieux l’analyser et adapter par la suite l’effort. Cette fiche interactive présente plusieurs intérêts : Motivationnel : l’élève renseigne lui même à la fin de sa course (...)
  En savoir plus
• 

  [Outil Numérique - iDoceo] – Evaluer par compétence à l’aide des rubriques

  Cet article a pour but de vous présenter un outil numérique (Les rubriques dans l’application pour ipad Idocéo) au service des apprentissages des élèves. Vous retrouverez ici une vidéo de présentation ainsi qu’un exemple de rubrique. Evaluer par compétence avec les Rubriques (idocéo) par epsrouen Dans le cadre des nouveaux programmes disciplinaires d’EPS, les rubriques constituent un moyen de rendre compte des acquisitions des élèves et l’atteinte des compétences attendues. Elles sont un outil pour positionner l’élève sur une échelle de maîtrise (insuffisant, fragile, satisfaisant, très satisfaisant) relative aux attendus. Elles sont au cœur d’une démarche d’évaluation au service des apprentissages. Au fil du parcours de formation de l’élève, le professeur d’EPS valide avec l’élève le niveau de maîtrise atteint et utilise cette évaluation comme une aide aux apprentissages. (...)
  En savoir plus
• 

  Outil Numérique - Pronote - QCM au service des apprentissages en EPS

  Cette présentation propose une mise en perspective de l’apport des outils numériques dans le cadre de l’enseignement de l’Education Physique et Sportive (EPS). Comment les Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement (TICE) peuvent-elles faciliter les apprentissages ? Dans quelles mesures pouvons-nous repenser et faire évoluer nos pratiques d’enseignement tout en préservant l’indispensable temps d’engagement moteur ? Par l’intermédiaire du logiciel Pronote, le professeur d’EPS peut créer des questionnaires à choix multiples (QCM) dans le but de faire un retour sur les notions abordées lors de la leçon d’EPS. La plus value des TICE est dans ce cas de trois ordres : -# Autonomie : l’élève est amené à s’exercer seul en dehors de la leçon sans empiéter sur le temps de pratique. Les TICE permettent ainsi à l’élève de se responsabiliser dans ses (...)
  En savoir plus