Éducation Physique et Sportive - Académie de Normandie

Le demi-fond au lycée : problématiques à dépasser.

laurent basset — 2016-03-15T18:05:00Z

– « Au niveau de la programmation de la 2de à la Terminale : La grande majorité des collègues en lycée programment du 3 x 500 (CP1) et la course de durée (CP5) en 2de / 1ère / Terminale.
– Tous les collègues proposent l'épreuve adaptée du 3 x 500 m marche, mais s'interrogent sur la pertinence du barème au regard de l'épreuve de course (sur-notation ?).
– Les collègues qui enseignent en LP (BEP et Bac Pro) soulignent le manque de temps lors de leurs cycles en 2de, en 1ère et en Terminale, (…)

- CA1 - Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée

Le demi-fond : quelles connaissances ? quels apprentissages ?

laurent basset — 2011-07-08T14:54:34Z

« La course de demi-fond est l'activité athlétique que l'on retrouve le plus régulièrement et le plus fréquemment dans les programmations EPS des différents EPLE. Elle supplante de façon hégémonique les autres disciplines de son groupe d'activités (haies, hauteur, javelot, multi bonds, relais vitesse, disque, penta bond).
S'il existe plusieurs raisons objectives et louables à cette position privilégiée, il ne faudrait toutefois pas que la pratique de l'athlétisme se résume à la pratique de (…)

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Contenus de formation, le demi-fond au lycée.

laurent basset — 2009-03-15T18:00:00Z

Arnaud Crochemore et Frédéric Dien développent avec leurs collègues, professeurs EPS en lycée, les contenus de formation inhérents à l'acquisition des compétences attendues des programmes. Il s'agit de guider le développement de ressources qui permettent aux élèves de : ● « produire la meilleure performance », ● « se préparer », ● « répartir son effort », ● « conduire une « gestion raisonnée de ses ressources », ● « récupérer ».

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