Articles de cet auteur (6)

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  Numérique et régulation des apprentissages en EPS

  Numérique et régulation des apprentissages : Comment utiliser la fonction de modification des photos sur iPad afin d'agir sur les différentes formes de régulation des apprentissages en EPS.
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  [Outil Numérique - iDoceo] - Recueillir les ressentis

  Les programmes du collège de 2016 nous invitent à interroger les ressentis de nos élèves pour mieux les impliquer dans leurs apprentissages et développer une plus grande connaissance de soi. Il s’agit par cette mise en relation entre les sensations corporelles et l’effort réalisé de construire un citoyen plus attentif. L’outil présenté dans cet article permet à l’élève de verbaliser, communiquer et extérioriser ses sensations physiologiques et psychologiques. Il s’inspire des fiches ressources de mars 2016 dans l’activité demi fond. Réalisé à l’aide des rubriques dans l’application pour ios idocéo, cet outil offre l’opportunité de construire un recueil des impressions des élèves à l’issu d’un exercice pour mieux l’analyser et adapter par la suite l’effort. Cette fiche interactive présente plusieurs intérêts : Motivationnel : l’élève renseigne lui même à la fin de sa course son état physique et psychologique. (...)
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  [Outil Numérique - iDoceo] – Evaluer par compétence à l’aide des rubriques

  Cet article a pour but de vous présenter un outil numérique ([Les rubriques dans l’application pour ipad Idocéo) au service des apprentissages des élèves. Vous retrouverez ici une vidéo de présentation ainsi qu’un exemple de rubrique. Evaluer par compétence avec les Rubriques (idocéo) par epsrouen Dans le cadre des nouveaux programmes disciplinaires d’EPS, les rubriques constituent un moyen de rendre compte des acquisitions des élèves et l’atteinte des compétences attendues. Elles sont un outil pour positionner l’élève sur une échelle de maîtrise (insuffisant, fragile, satisfaisant, très satisfaisant) relative aux attendus. Elles sont au cœur d’une démarche d’évaluation au service des apprentissages. Au fil du parcours de formation de l’élève, le professeur d’EPS valide avec l’élève le niveau de maîtrise atteint et utilise cette évaluation comme une aide aux apprentissages. Les rubriques donnent une (...)
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  EPS et Course d’orientation

  En quoi le numérique peut servir d’appui pour mieux analyser l’activité de l’élève ?
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  Les neurosciences au service des apprentissages : apport du numérique

  Le pôle de compétence TICE EPS vous informe d’une conférence de Patrick Dumont (IA-IPR EPS de l’Académie de Créteil), Eric Dauphas (Lycée R.Cassin de Noisiel, GREIDEPS), S.Lacroix (UPEC Créteil, GREIDEPS) et Y.Tomaszower (Lycée International de l’Est Parisien de Noisy-le-grand, GREIDEPS) donnée au STAPS de Créteil le 11 Mai 2017 dans le cadre de la 5ème édition du salon numérique de l’académie. "La remarquable plasticité du cerveau humain le rend habile, à tout âge, et apte à apprendre. Encore faut-il savoir en tirer parti" (S.Dehaene). En pénétrant le champ de l’éducation, depuis le début des années 1980, les neurosciences éclairent des choix pédagogiques et certaines orientations didactiques. Au cours de cette intervention, les auteurs tentent de mettre en lumière les apports du numérique sur les apprentissages en EPS au filtre des (...)
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